Pedagogías en Filosofía inauguran año académico con reflexión sobre el futuro de la enseñanza en Chile

• La Universidad de Santiago de Chile y la Universidad Alberto Hurtado reunieron a académicos, docentes y estudiantes en una jornada marcada por el diálogo, la colaboración interuniversitaria y el compromiso con la formación crítica.

Por Camila Vásquez

¿Cuál es el porvenir de la enseñanza de la filosofía en la escuela chilena? Fue la pregunta que articuló la inauguración conjunta del año académico de las pedagogías en filosofía de la Universidad de Santiago de Chile (USACH) y la Universidad Alberto Hurtado (UAH), instancia realizada en el Aula Magna de esta última y que convocó a autoridades, académicos, profesorado en ejercicio y estudiantes de ambas casas de estudio.

La actividad contó con la presencia de autoridades académicas de ambas instituciones, entre ellas el rector de la Universidad Alberto Hurtado, Cristian del Campo; el decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Marcos Fernández; el director del Departamento de Filosofía de la Universidad Alberto Hurtado, Dr. Francisco Pereira; el director del Departamento de Filosofía de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Marcelo Díaz; el jefe de carrera de Pedagogía en Filosofía USACH, Dr. Javier Aoiz; y la directora de Pedagogía en Filosofía UAH, Carolina Arredondo, junto a académicas, académicos, profesoras y profesores del sistema escolar y estudiantes.

La jornada buscó consolidar una alianza iniciada en 2025 entre ambas universidades, promoviendo espacios de encuentro y reflexión en torno a los desafíos actuales de la educación y el papel de la filosofía en la formación escolar.

Un compromiso por la formación docente

La jornada comenzó con palabras de bienvenida de autoridades académicas, quienes destacaron la importancia de generar instancias conjuntas para proyectar el desarrollo de las pedagogías en Filosofía en el país.

En este contexto, el director del Departamento de Filosofía de la Universidad Alberto Hurtado, Dr. Francisco Pereira, y el director del Departamento de Filosofía de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Marcelo Díaz, destacaron el valor de fortalecer la colaboración interuniversitaria y el rol de la filosofía frente a los desafíos contemporáneos.

Por su parte, el jefe de carrera de Pedagogía en Filosofía USACH, Dr. Javier Aoiz, valoró la continuidad de esta iniciativa y subrayó el sentido de comunidad entre ambas instituciones: “La unión es importante, el optimismo es importante y también reconocer que, precisamente por las dificultades del presente, la filosofía está llamada a jugar un papel relevante en la educación”, señaló.

Por su parte, la académica y directora de Pedagogía en Filosofía de la Universidad Alberto Hurtado, Carolina Arredondo, situó el encuentro en el contexto actual del sistema educativo chileno, destacando la relevancia de abrir espacios de reflexión crítica. “En un contexto en el cual la escuela chilena se debate entre administrar conductas o formar ciudadanos y ciudadanas críticas, estas instancias se vuelven fundamentales para pensar el lugar de la filosofía en la educación y proyectar su enseñanza en el futuro”, afirmó.

Filosofía, resistencia y comunidad

Uno de los momentos centrales fue la mesa de conversación “Reflexiones en torno al porvenir de la enseñanza de la filosofía en la escuela chilena”, en la que participaron la filósofa y académica Dra. Olga Grau; los profesores Orlando López y Valentina Pinto; y estudiantes de ambas universidades.

Durante el diálogo, surgieron conceptos como resistencia, comunidad, hospitalidad y optimismo para pensar el lugar de la filosofía en contextos educativos complejos, marcados por desigualdades, crisis institucionales y transformaciones tecnológicas.

Bajo esta mirada, la Dra. Olga Grau destacó la relevancia de sostener estos espacios de conversación colectiva. “La enseñanza de la filosofía es hoy un espacio de resistencia, pero también de supervivencia. No solo de una forma de pensar, sino de una manera de habitar el mundo y construir comunidad”, expresó.

Por su parte, profesoras y profesores compartieron experiencias desde establecimientos escolares, destacando cómo la filosofía permite abrir espacios de escucha, reflexión y pensamiento crítico en contextos de alta vulnerabilidad social.

En tanto, Fernanda Saavedra, estudiante de Pedagogía en Filosofía de la USACH, destacó el valor de haber sido parte de esta instancia de diálogo y de compartir la mesa con académicas y académicos.“Es un proceso en el que una se reencanta con lo que estudia, con la enseñanza y con el por qué decidió estar aquí”, comentó.

Para finalizar, Jesús Morales, estudiante de la Universidad Alberto Hurtado, valoró la posibilidad de participar en esta instancia y dialogar directamente con destacadas académicas como la Dra. Olga Grau y docentes del sistema escolar. "Tener esta posibilidad me hizo tomarme incluso más en serio lo que estoy proyectando en el futuro, como en mi práctica y mi rol docente", dijo.

La inauguración cerró con una invitación a seguir fortaleciendo redes entre universidades, profesorado y estudiantes, en un contexto donde la enseñanza de la filosofía enfrenta desafíos estructurales, pero también nuevas oportunidades para incidir en la formación ciudadana y democrática.

Documento: El porvenir de la filosofía y la filosofía del porvenir

La académica Dra. Olga Grau comparte el documento “El porvenir de la filosofía y la filosofía del porvenir”, donde reflexiona sobre los desafíos actuales de la enseñanza filosófica y su proyección en el ámbito educativo.

A continuación, el texto completo:

Nota audiovisual